Во многих регионах создаются специализированные

Профессиональная ориентация в правоохранительных
органах включает различные формы работы. Наиболее рас­пространенной является
ознакомление молодых людей с осо­бенностями деятельности правоохранительных
органов через использование средств массовой информации (центральных, местных,
ведомственных). В учебных заведениях ежегодно проводятся дни открытых дверей.
Во многих регионах созда­ются специализированные колледжи и классы в общеобразо­вательных
школах. Участие психолога в профессионально­ориентационной работе на этапе
отбора кандидатов на служ­бу позволяет скорректировать их представления о
будущей деятельности, провести квалифицированное консультирова­ние по вопросу
выбора специальности (факультета), а порой убедить кандидата, что его личные
качества не соответствуют квалификационным требованиям, предъявляемым к будуще­му
специалисту, и тем самым уберечь человека от возможных разочарований и
стрессов.

Заслуживает внимания опыт индивидуальной
профес­сиональной ориентации способных и одаренных молодых людей. Они
выявляются еще на этапе обучения в различных образовательных учреждениях, изучаются их личностные
ка­чества. Проводится профессиональное консультирование не только кандидатов,
но и их родителей. Лишь после этого кан­дидаты приглашаются в качестве
абитуриентов в специализи­рованные учебные заведения правоохранительных
органов.

Центральный этап психологического обеспечения
работы с персоналом - профессиональный отбор,
о чем мы подробно говорили в первом параграфе. Профессиональный отбор явля­ется
процедурой, в ходе которой определяется, прежде всего, пригодность человека к
профессиональной деятельности. Окончательное заключение о приеме на службу в
правоохра­нительные органы и расстановка кадров осуществляются
не­посредственно в территориальных подразделениях. Практиче­ский психолог на
этой стадии выступает в роли эксперта и кон­сультанта. Он сопоставляет, с одной
стороны, психологические сведения о личности кандидата, полученные при
непосредст­венном его изучении и поступившие из центра психодиагно­стики, а
с другой стороны - требования, которые предъявляют­ся к конкретной должности
(профессиограмма или модель специалиста). Отсутствие или слабое развитие у
кандидата оп­ределенных свойств не всегда является противопоказанием к службе
(если речь идет не о нравственных качествах), ибо дан­ные свойства могут
сформироваться только в процессе профес­сиональной деятельности. Заключение
психолога носит реко­мендательный характер, но опытные руководители всегда при­слушиваются
к его мнению, ибо на практике убеждаются, что прогноз психолога, как правило,
подтверждается.